Осторожно: после этого поста вам может захотеться переехать в Пафос 🙂

ENGLISH IN FIRST COMMENT

Я съездила познакомиться со школой Lumio. Делюсь тем, что заметила как родитель и как специалист: работа команды, подход директора, организация учебной среды. Это не реклама, а спокойный, честный обзор.

Если коротко: в младшей школе — Cambridge, в средней и старшей — IB (MYP и DP). Если длинно (а вы же за этим сюда приходите?) — это редкий для Кипра случай, когда качественное образование не декларируют, а выстраивают поэтапно.

Что понравилось:
— IB разворачивают там, где он действительно живёт: в средней и старшей школе. Сначала доводят до устойчивой работы MYP/DP, потом также вдумчиво будут настраивать начальную. Без спешки и показухи — с понятными приоритетами.
— Стартовая идея была с бОльшей ориентацией на российское образование (привозили сильных педагогов из Москвы), но курс взяли на международную модель. Сейчас из ~50 учителей русскоговорящие в основном в STEAM: крепкая академическая база и нормальная коммуникация на английском.
— Для Пафоса академическая планка, правда, высокая. По итогам набора этого года примерно три десятка семей перешли в Lumio из Aspire или ISOP — и это объяснимо.
— Кабинет директора — прямо в холле старшей школы, двери открыты. Не символизм, а рабочая доступность.
— Вместимость — до 480 учеников, сейчас больше 300. Это редкая роскошь «видеть каждого» и подхватывать детей в новой среде, а не терять их в коридорах.
— Среда от Edu Design (делали «Хорошколу» и «Летово»): шумопоглощение, зонирование, индивидуальные локеры (да, ребёнок не таскает всё на себе), двор с игровой зоной уровня нового ЖК в Крылатском. Видно, что не экономили на материалах и решениях.
— Профориентация у старших пока лично от директора: помогает выстроить треки поступления в разные страны. Временная мера, но работает.
— Классы по 20–22 человека — здоровый баланс между динамикой и вниманием.
— Детского сада пока нет, но в планах построить.
— Команда по робототехнике регулярно ездит на международные турниры и выступает достойно.
— Школа — non-profit: тоесть прибыль (когда начнётся) будут вкладывать в стипендии, среду и людей, а не в дивиденды.
— В управлении не только педагоги, но и люди из большого бизнеса. Это про взвешенные решения и бережное использование ресурсов.

Почему тьютор радуется:
Здесь реально можно выстроить тьюторскую службу как «шину» между программами, возрастами и индивидуальными маршрутами. Тогда IB/Cambridge перестают быть «учебником и сроком сдачи», а становятся средой для образовательных проб, рефлексии и самостоятельных решений ребёнка. Убеждена, школа быстро почувствует ценность тьюторского сопровождения — и сделает его доступным для всех.

Немного кухонной конкретики для родителей:
— Кому подходит: тем, у кого запрос «международный диплом + сильные предметы + культура ответственности».
— Кому лучше подумать: если нужна «самая низкая цена» или стратегия «пусть побудет в школе, а дальше разберёмся». Здесь философия другая.

Стоимость - чуть дороже Pascal, дешевле Island

На экскурсии спросите:

🎈как навыки IB Learner Profile встраивают в повседневные уроки;

🎈как организован переход с Cambridge на MYP (мостики, выравнивание, поддержка языка/исследовательских навыков);

🎈что входит в трек профориентации в 10–12 классах (портфолио, Extended Essay, выбор предметов под страну поступления);

🎈как школа работает с «тихими отличниками» и «громкими исследователями» — крайности, требующие разных решений.

Про среду (для тех, кто любит «потрогать»): ощущение, что о тебе позаботились в мелочах. Шум гасится, классы не «звенят», маршруты внутри здания читаются, у детей есть личное пространство (локеры), двор — не «пыльная коробка», а место, где можно прийти в себя между проектом и контрольной. Это как раз то, на чём на острове часто экономят — а тут сделали.

Если вас после этого слегка тянет в Пафос — нормальная реакция 🙂 Не торопитесь. Съездите, походите по коридорам, посидите на стуле в классе, послушайте перемену, поговорите с парой учителей и ребят.

Добавлю ещё, что есть психолог, который активно работает, находится среди детей, подмечает моменты и аккуратно общается с детьми. Дети знают, что есть комната для эмоций: где можно поплакать, позлиться, посидеть расстроенным. Начало года началось с беседы о личных границах, об их важности в жизни каждого. Часто обсуждения на уроках проходят на коврике, сидя вкуг с учителем. Дети в восторге от школы, им интересно. Много проектов прям с начальной школы, проводят регулярно презентации для родителей. Сильная команда по математике, правда сейчас вся из России (в том числе из 239 лицея Санкт-Петербурга). Школа активно взаимодействует с родителями, старается учитывать пожелания и постоянно совершенствует процессы. Школа работает второй год, пока не было ни одного выпуска, об академических успехах будет понятно позже.